Das Zählen sollte für dein Kind nicht bloß eine Aneinanderreihung (sinnloser) Worte sein. Hast du ihm gezeigt, dass jede Menge mit einem eigenem Zahlenwort verknüpft ist?

Der große Fehler, den du hier machen kannst, ist, dass du jedes Element einer Menge abzählst.

Hier zeige ich dir auf, wieso:

Für dein Kind bedeuten die Zahlenworte „Eins, Zwei, Drei, Vier, Fünf“ NICHTS. Es hat höchst wahrscheinlich noch keine richtige Verbindung von Mengen zu den passenden Zahlenworten hergestellt.

Zum Verständnis: Es ist so, wie wenn ich auf die Löwen zeige und dir sage: „Klim, Bim, Schnipp, Hops, Pops.“

Du würdest vielleicht denken, dass die Löwen so heißen. Vielleicht auch nicht.

Aber du würdest irgendwann begreifen, wenn ich diese sinnlosen Worte immer wiederhole, dass mir die Reihenfolge wohl sehr wichtig ist. Es ist ein hübsches Gedicht. Es ist lustig, sie nachzusprechen.

Deinem Kind geht es genauso. Es hat keinerlei Verständnis dafür, dass die gesamte Menge der Löwen die Größe bzw. Anzahl hat, die wir mit dem Wort „Fünf“ benennen.

Wenn du fünf Löwen im Bild siehst, dann sind es nicht „Eins, zwei, drei vier, fünf“ Löwen, sondern einfach „fünf“ Löwen.

Es macht für dein Kind einen großen Unterschied, ob es die Elemente einer Menge abzählt, oder einer gesamten Menge ein Zahlenwort zuordnet.

Eine Rechenschwäche kommt häufiger vor, als du vermutest.

Und sie bleibt sehr oft unerkannt. Eigentlich müsste es in der Grundschule entdeckt werden, aber leider passiert das viel zu selten.

Daher finde ich Kinder mit unentdeckter Rechenschwäche viel zu oft in der weiterführenden Schule.

Meine Schülerin Linda (Name geändert) aus meiner ehemaligen 5. Klasse ist ein typisches Beispiel.

Ich sah direkt in der ersten Stunde, was mit Linda los war.

Zusammengesunken saß sie da.

Die Angst drangenommen zu werden, stand ihr ins Gesicht geschrieben.

Sie hoffte, dass ich nicht entdecke, dass sie nicht rechnen kann.

Linda brauchte ewig für die einfachsten Kopfrechenaufgaben und die Ergebnisse waren auch meistens falsch.

Sie war ein unerkannter zählender Rechner.

Zählende Rechner sind Kinder, die unser Zahlensystem nicht in Reihen und Ebenen verstehen, sondern aufgereiht wie auf einer unendlichen langen Perlenkette.

Ursache dafür sind Zählen-Lern-Methoden, mit denen du deinem Kind die Zahlenworte wie ein Gedicht beibringst.

Dein Kind kann damit brav die Zahlenwortreihe aufsagen, aber hat überhaupt keine Vorstellung, welche Mengen sich hinter den Zahlenworten verbergen.

Damit ist die Gefahr groß, dass dein Kind später eine Rechenschwäche entwickelt, die nicht erkannt wird.

Stell dir vor, es wäre dein Kind, dass in einigen Jahren wie Linda ohne Selbstbewusstsein, eingeschüchtert und traurig in der Klasse sitzt.

Es wird von den Lehrern als unbegabt abgeschrieben. Es könne nicht logisch denken. 

Es bekommt schlechte Noten und wird ausgelacht, wenn es wieder einmal ewig für eine leichte Aufgabe braucht.

Ihr übt und übt, aber es verbessert sich nicht. Du denkst vielleicht selbst schon, dein Kind sei unbegabt oder sogar dumm.

Dabei ist dein Kind genau so intelligent wie seine Klassenkameraden. 

Nur niemand sieht das.

Niemand glaubt an es.

Niemand gibt ihm eine Chance. 

Es ist abgestempelt für den Rest seines Lebens.

Aber keine Sorge, ich zeige dir, wie du das verhindern kannst UND dein Kind super in Mathe wird.

Antwort: Abbildungen mit denen dein Kind sofort erkennt, wie viele Tiere beispielsweise da sind und wie viele noch fehlen

Kaufe Lernmaterial, dass deinem Kind automatisch das Rechnen beibringt, während es zählen lernt.

Alle Bücher und Spiele zum Zählen lernen, die auf dem Markt sind, missachten die wichtigen Prinzipien, wie ein Kind Zahlen und Zahlenmengen erlernt.

Durcheinander stehende Hündchen oder Kätzchen können deinem Kind nicht das Prinzip "Immer einer mehr" vermitteln.

Wenn die Tiere geordnet abgebildet sind, dann wird eine Grundlage für das spätere Rechnen gelegt. Denn die Kinder sehen nicht auf einem Blick, wie viele Tiere da sind und wie viele noch fehlen.

... uns so kann ihr Gehirn sich sogenannte Anzahl-Bilder einprägen mit dem es dann mühelos und automatisch rechnen kann. Kinder mit eingeprägten Anzahl-Bildern gelten als begabte Matheschüler.

Geeignetes Lernmaterial:

-    geht in Schritten vor (bis 3, bis 5, bis 7, bis 10)
-    beachtet sorgfältig den Unterschied zwischen Zahlenwort, Zahlensymbol und Zahlenmenge
-    verwirrt dein Kind nicht mit Zahlensymbolen, mit denen es noch nichts anfangen kann
-    hat Aufgaben, mit denen dein Kind zählen ganzheitlich lernt
-    betrachtet Zahlenmengen von allen erdenklich möglichen Seiten
-    hat Abbildungen, mit denen dein Kind lernt auf einem Blick zu sehen, wie viele Tiere abgebildet sind UND wie viele noch fehlen

Die Reihenfolge der Zahlenworte ist zuerst nebensächlich und lernt dein Kind nebenbei und automatisch mit, wenn du ihm das Zählen von Grund auf richtig beibringst.

Denn hier legst du die Grundlage für sein mathematisches Verständnis.

Auch wenn dein Kind schon zählen kann, ist der Grundlage der Mathematik, als Schlüssel für seinen mühelosen Schulerfolg in Mathe, noch nicht gelegt.

Die richtige Methode, um zählen zu lernen, gibt deinem Kind ganz nebenbei noch folgende 10 Rechenskills mit:

1.    Grundprinzip der Mathematik: Immer einer mehr
2.    Grundprinzip der Mathematik: Prinzip der gleichen Mengen
3.    Zahlen ergänzen
4.    Zahlen zerlegen
5.    Plusaufgaben bis 10
6.    Zahlenverständnis
7.    Zahlenmengen mit einem Blick erfassen
8.    Verständnis unseres Zahlensystems
9.    Zahlen nach verschiedenen Prinzipien ordnen
10.    Zahlenworte stehen im Bezug zu der jeweiligen Zahlenmenge

…und natürlich die richtige Reihenfolge der Zahlenworte.